понедельник, 26 мая 2014 г.

Продолжение про дескрипторы

Думал, что все уже написал про дескрипторы. Ан нет. Дали мне в академии бумагу, которая называется "Положение о проектировании фонда оценочных средств". Раз такой умный, то вот возьми и сделай по ней. 

А там, как оказалось, дескрипторы понимаются не много по-другому. "Согласно приведенной в Приложении 1 к СМК.1 – ПД – 7.3 – 11 – 2014 таблице «Свидетельства завершения первого уровня высшего образования (бакалавриата)» уровень сформированной компетенций оценивается по дублинским дескрипторам".

Дублинские дескрипторы
Результаты обучения
Компетенции
Знание и понимание
продемонстрировали знания и понимание в области изучения, сформированные на основе общего среднего образования и, как правило, которые соответствуют, как правило, уровню, который поддерживается передовыми учебниками, и включает в себя определенные аспекты, связанные с наиболее передовыми знаниями в области изучения;
Расширение знаний, углубление знаний
Применение знаний и понимания
могут применять свои знания и понимание способом, свидетельствующим о профессиональном подходе к трудовой деятельности или к профессии, и имеют компетенции, обычно демонстрируемые посредством формирования и обоснования доводов и решения проблем в рамках области изучения;
Инструментальные
Вынесение суждений
способны осуществлять сбор и интерпретацию значимых данных (обычно в рамках области изучения) для вынесения суждений, предполагающих учет значимых социальных, научных или этических вопросов;
Системные
Коммуникативные умения
могут сообщать информацию, идеи, проблемы и решения как специалистам, так и неспециалистам;
Коммуникативные
Умения в области обучения
развили такие умения в области обучения, которые необходимы для продолжения обучения с высокой степенью автономности.
Системные

Я это дело дополнил своей таблицей

Дублинские дескрипторы
Результаты обучения
Методы проверки
Знание и понимание
продемонстрировали знания и понимание в области изучения, сформированные на основе общего среднего образования и, как правило, которые соответствуют, как правило, уровню, который поддерживается передовыми учебниками, и включает в себя определенные аспекты, связанные с наиболее передовыми знаниями в области изучения;
Тесты, контрольные работы, ответы на промежуточной аттестации,
Применение знаний и понимания
могут применять свои знания и понимание способом, свидетельствующим о профессиональном подходе к трудовой деятельности или к профессии, и имеют компетенции, обычно демонстрируемые посредством формирования и обоснования доводов и решения проблем в рамках области изучения;
Практическая работа, метод конкретных ситуаций, расчетно-графическая работа, контрольная работа, подготовка курсового проекта
Вынесение суждений
способны осуществлять сбор и интерпретацию значимых данных (обычно в рамках области изучения) для вынесения суждений, предполагающих учет значимых социальных, научных или этических вопросов;
Подготовка реферата, написание эссе, подготовка курсового проекта
Коммуникативные умения
могут сообщать информацию, идеи, проблемы и решения как специалистам, так и неспециалистам;
Дискуссия, деловая игра, защита курсового проекта
Умения в области обучения
развили такие умения в области обучения, которые необходимы для продолжения обучения с высокой степенью автономности.
Подготовка реферата, эссе, подготовка к разбору конкретной ситуации, подготовка курсового проекта

И получилась вообще лепота. Берем компетенцию, присваиваем ей тип из первой таблицы: инструментальная, системная и пр. Дальше по первой таблице, определяем результаты обучения. Важно, что мы ведем речь про промежуточную аттестацию. По полученным результатом из второй таблицы берем педагогические методы, вписываем их в программу дисциплины - и всех дел! Просто и красиво. Самое главное - понятно преподам.
Вот примеры. Опять-таки "Корпоративная социальная отвественность".

Название компетенции
Тип компетенции
Результат обучения по системе дублинских дескрипторов
Методы формирования согласно учебному плану
Компетенция ОK-20 - Способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности.
Инструмен-тальная
могут применять свои знания и понимание способом, свидетельствующим о профессиональном подходе к трудовой деятельности или к профессии, и имеют компетенции, обычно демонстрируемые посредством формирования и обоснования доводов и решения проблем в рамках области изучения;
1.      Участие в дискуссии по теме 1.2 – «Понятие этики. Этика принятия решений. Этика и организационная культура».
2.      Выполнение практической работы «Стандарты корпоративной социальной ответственности».

Компетенция ПК-8 - Способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений.
Инструмен-тальная
могут применять свои знания и понимание способом, свидетельствующим о профессиональном подходе к трудовой деятельности или к профессии, и имеют компетенции, обычно демонстрируемые посредством формирования и обоснования доводов и решения проблем в рамках области изучения;
1.      Участие в дискуссии по теме 1.2 – «Понятие этики. Этика принятия решений. Этика и организационная культура».
2.      выполнение практических работ по разделу 3 – «Коллективный договор как показатель социальной ответственности предприятия».

Компетенция ПК-16 - Способность учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации.
Инструмен-тальная
могут применять свои знания и понимание способом, свидетельствующим о профессиональном подходе к трудовой деятельности или к профессии, и имеют компетенции, обычно демонстрируемые посредством формирования и обоснования доводов и решения проблем в рамках области изучения;
1.      Участие в дискуссии по теме 1.2 – «Понятие этики. Этика принятия решений. Этика и организационная культура».
2.      выполнение практических работ по разделу 3 – «Стандарты корпоративной социальной ответственности», «Основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического управления».


Начальники мне подписали все мои бумаги и даже решили поощрить: отправляют на курсы повышения квалификации по фонду оценочных средств для итоговой аттестации. Все будет Омске. Поглядим... Как говорится, ждите продолжения ...
Лицензия Creative Commons
Произведение «Блог "Эффективное дистанционное образование"» созданное автором по имени А.Н.Гущин, публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 3.0 Непортированная.
Основано на произведении с an1954.blogspot.ru. на следующий (также выделен полужирным шрифтом):